训练营的课该怎么上才能更吸引学生？| 沅陵筒车坪营

因为只有三个课时，再加上孩子们普遍年龄不高，所以我没有准备过多知识性的内容。我教学的主要目标是培养学生敢于接受新事物的能力以及学习的创造性。本课程的目标则是掌握一些简单的西语单词以及粗略地了解西班牙语特色文化。

先介绍什么是西班牙语，说西语的有哪些国家以及有多少人说西班牙语，让学生对这门语言有个初步的概念。

再教一些简单的西语单词，引导学生打开一门新语言的大门。

最后用PPT的方式，图文并茂地让学生们能直观的了解西语文化特色以及魅力。

让学生们通过第一课时的访谈技巧的学习，达到出门访谈时能够得心应手，并且能够因为访谈时问的关于家族史的问题，联系到与社会的关系，并且能够将红楼梦和平凡的世界与自己采访到的家族史进行对比，独立思考相关问题。

因为第二课时要出去访谈，我觉得能够锻炼他们与陌生人沟通的能力，并且更好的了解乡土人家的变迁和家族史。

了解历史悠久、博大精深、中外闻名的华夏茶文化，熟识身边清香典雅的沅陵碣滩茶，培养平和谦让、含蓄优雅的饮茶习惯及生活态度。

采用识茶、知茶、品茶三步走的方式，利用三个课时，首先让学生讲述自己对茶的初步印象，在此基础上了解茶的发展历史以及主要的制茶工艺，并通过视频形象生动具体化。

第二节课主要讲述因工艺不同而形成的六大茶类：绿茶、黄茶、黑茶、白茶、红茶、乌龙茶，了解各自特点，并带他们了解家乡沅陵碣滩茶的特点、历史缘由以及发展现状；

第三节课在回顾茶识的基础上，向他们展示普通的茶道文化，以及品茶追求平和宽博的人生态度，并且真正带他们动手泡茶、品茶，感受喝茶的美好感受。同时，在其他的户外合作类活动中，加深平和稳定好心态的人生态度。

我的课程主要是关于生态系统，由于生态系统是初一的生物内容，他们都已经学习过。因此我对概念只是一次性带过，重点则是放在引导他们思考和接触新的概念和进行小组讨论和小组创作，让学生充分融入到课堂中来，体验另类课堂。

1. 用电影《疯狂动物城》中的片段开始，让学生自行找出其中的生态系统。

2. 头脑风暴“生态系统”这一概念，让学生自主思考，发散思维，以介绍“头脑风暴”这一概念为主。

3. 介绍生态系统概念，以个体概念为主。

4. 让学生自行选择生态系统中的个体，制作标本，并介绍该标本在生态系统中扮演的角色，加深对概念的理解。

5. 介绍食物链和食物网的概念，让学生了解生态系统如何由个体变为整体的过程。

6. 以“十二生肖”为主体，让营员们自由发挥想象，绘制食物网。

7.  提供四种生态系统的文字和图片介绍，让学生分组，自行选择，并动手制作生态系统的模型。制作完毕，由学生互相评价。

8.课堂总结，总结所学习的概念，以自主发言、自行总结，互相补充。