编者按：【爱是信仰】他懂得留守少年梦想之绚烂，他守护山区孩子逐梦之艰难。他在三尺讲台呕心沥血，坚守清贫；他在崇山峻岭间奔波穿行，苦口劝学。在这个简陋而神圣的岗位上，信仰远比技巧重要；在这个信仰的战场上，姿态远比结果重要。为践行“人人成人”的信仰，他把生命始终保持在冲锋的姿态，风雨兼程，奔赴远方。
人物简介：姚新任，男，35岁，湖南省通道县第三中学副校长，该校弘慧奖学金项目负责老师
人物简介：姚新任，男，35岁，湖南省通道县第三中学副校长，该校弘慧奖学金项目负责老师
我是弘慧大家庭里的新人，自2012年下期接触弘慧以来，“弘道致远，慧智育人”这句话深深打动了我。在“应试教育”的现实中，真正能关注学生思想修养、人生之道的人，实在是太少太少。一个学期下来，经过深层次的接触，我从内心深处感受到了弘慧这一事业的伟大，弘慧不单给我的学生们提供了帮助，更使我本人的思想得以净化和升华，让我更深刻的认识到自己身上所肩负的责任和义务，并为之不断努力奋斗。
从教十余年来，从班主任到主管学校德育工作的副校长，我一直认为，对学生不能仅仅用“成绩”这一标准来衡量，一直坚持一个理念：“不求人人成才，但求人人成人”。让学生养成良好的行为习惯，“会做人，做好人”才是教育的关键。从细节入手，让学生明白自己到校的目的是什么，追求的又是什么，知道自己该做什么，哪些是不能做的，先给自己一个恰当的定位，再考虑其它。而多年教育学生的经历让我明白了一件事：在学校，越是调皮，被骂得越多的学生，毕业后却往往是对老师感情最深的学生。这也是教育这一事业的特殊性，注重的是一个长期的效应，而不是立竿见影。在学生懵懂的阶段，你用心对他，也许当时他不明白，但到他真正长大懂事后，打心里会感激你的教导，让他避免走入更深的黑暗。
通道县是国贫县，而我校招收的学生又是纯侗族的学生，经济条件差，地处偏僻，绝大多数学生的父母都是靠外出打工来维持家庭的开支，造成了全校近80%的学生为留守少年。缺少家庭教育和父母关爱的贫困学生，心理难免都会有较强的失落感，辍学率一直比较高，我校的领导班子为了最大程度的留住学生，调动学生们对校园生活的向往，在教学之外还特别注重侗文化的熏陶和培养。学校从捉襟见肘的教学经费中，拿出一部分用于聘请侗文化民间艺人来校，在课余为学生们教授各种传统才艺，培养学生们的特长，提高学生们的综合素质。
在我与学生的交流中，聊到动情处，听到学生说得最多的，就是想爸爸妈妈了，他们能理解父辈这么做的原因，但父爱、母爱的缺失，始终是他们心头的痛。这两次跟随弘慧的工作人员走访弘慧学子家庭时，给我最大的感受是：我们的学生是懂事的，是好样的，但是家里的其他成员，包括部分学生的家长，没有我们现在的学生会处事和待人。其实心里也明白，这不能怪我们的学生家长，因为他们这一辈就是因为没文化吃了亏，从没走出过他们所居住的这个山旮旯，没见过世面，面对生人，连最基本的一些礼节都不会了。所以，不能让我们现在的学生再走他们父辈的老路，一定要有所变革，而弘慧正为我们的学生创造了这个机会，改变他们命运的一次机会。做为学校项目负责人，我一定要用加倍的努力做好这件事，让我们的学生能通过这个平台，拓展自己的眼界，从而达到拥有更健全的人格和良好的修养，树立自己远大的志向，改变自己的命运的目的。
“弘人文之道，致心境高远，慧修身之智，育厚德之人”，要是所有从事教育事业的人都能读懂弘慧这一理念里面蕴藏的深远含意，我想教育事业的春天，离我们将不会再遥远。
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