【外部媒体】|《张帆：把基金会和项目种在山村里，7年后长出“野心”》

5339浏览 2015-11-24发布

张帆是泥土中挣扎出来的成功者，教育将他塑造成型，知识又让他脱胎为金属身躯。再次回到泥土中，他的步伐和姿态显然不同了。他在泥土中建立一家教育基金会，让它在山村中生根，枝叶蔓延。

几个山里的中国孩子，生于泥土，长于泥土，他们衣衫褴褛，脚踏宿命，背柴、赶猪、扛起锄头⋯⋯不经意间，被人抓住神形，逐个捏成泥胎，然后翻模成铜，粗粝、沉重，硬生生地在北京展出。
这是《中国孩子》雕塑作品的一部分，作者是清华学子、青年雕塑家石富。2013年，弘慧教育发展基金会（简称“弘慧基金会”）创始人张帆回清华母校参加拍卖会，他不懂拍卖，也不搞收藏，但看到这组作品，动了心，觉得应该买下来。
竞价金额不断升高，张帆志在必得，他叫出了全场最高价，10.5万元。
他拿起话筒：“我来自湖南西部，自己也做了一家教育基金会，这应该是种情结吧。”

走出泥土

在张帆之前，县里已经有几十年没人考进过清华大学，即便他成绩一向优秀，也从未有将清华写进高考志愿表的胆量。他是农民的儿子，想走出泥土，要经历更多摔打和自我灼炼。北京不过是他的梦，时而一闪念罢了，这易醒的梦中，天堂的名字叫做清华大学。
他本是保送生，可以免考进入湖南大学土木工程系。“学校跟我谈的时候，我居然拒绝了。”他想来想去，认为自己应该离开湖南，到更广阔的世界闯一闯。
1989年夏日，骄阳炙烤着北京，也炙烤着湖南，张帆满怀希望走进高考考场。考试结束，原本要先估分，再填报志愿，但这一年形势反常，一直没有估分，而是直接出了分数。
“我们校长说你的成绩不错，在全（湖南）省大概排十几名。（当时）清华在湖南招七十个人，我就填报了。”
那一年，梦想照进现实，张帆考入清华水利系，成了清华学子。他就像那组雕塑中的一个，从泥土脱胎成金属，但本质仍在，是有金属质感的泥塑，他注定要与那些长在泥土中的生命结下因果。
改革开放让中国城市经济突飞猛进，张帆本科毕业后，眼睁睁看着城乡差距越来越大。在老家湖南的一些山村里，还有很多孩子要背柴、赶猪、扛起锄头。既然自己的命运因教育而改变，那么理所当然地，他也可以用教育去改变那些乡村孩子的命运。
2001年，张帆出资6万元，又找了四个朋友，一共凑了8万，存在一位老师名下，用这笔钱资助了几个湖南老家的高中生，每年支出大概一万元。“一个学生一年两千五，那个时候想法还是比较简单。”
这一年，距离《基金会管理条例》正式施行还有3年。
3年后，政策放开，张帆开始想要成立一家基金会，系统专业地做公益。“要做的话，我觉得就要有一个规范化的做法，才能够长期做下去。”但他多处咨询，发现难度太大，暂时没有成功的可能。
2007年，资助账户里的钱快用光了。当时张帆个人的经济条件也逐渐好了起来，大环境虽算不得成熟，但温度已相对适宜，他再次萌生了做一家基金会的打算。
他的好友帮他分析，第一，他还年轻，没那么多的时间和精力做公益。其次，做基金会的投入很大，担心他没有足够的资金。张帆没犹豫，“等有钱，有时间，我不知道那要到什么时候，有些事情还是想做就做吧。”
他开始为成立基金会东奔西跑。恰巧，他当时做了一个不错的商业项目，2007年上市，第二年，他得到清华创投项目给他的1000万奖励金。钱有了着落，还有更大的问题需要解决，他必须按规定，给基金会找个“娘家”。
“对我来说，肯定是希望湖南省教育厅能成为我们的主管部门，但打了几次报告，都没有得到认可。”他又找到湖南怀化市教育局，几番沟通，这个“娘家”才终于认了素未谋面的“女儿”。
张帆拿出300万，又找来一些朋友加入，2008年，正式创立弘慧教育发展基金会。“那时候也没想过，不知道基金会的运行状态是什么，也没想过今天会是这样一种格局。”
2001年开始，经过7年“不专业”的公益尝试，张帆正式转身为公益人，又经历7年的专业化努力，时至今日，弘慧基金会不但在湖南长沙设立项目中心，还在北京设立了运营中心，已资助小学、初中、高中、大学学生共1300多人，发展弘慧教师近400人。

2015年5月，沅陵弘慧班寒假联谊活动

自我塑造

张帆是泥土中挣扎出来的成功者，教育将他塑造成型，知识又让他脱胎为金属身躯，再次回到泥土中，他的步伐和姿态显然不同了。
弘慧基金会成立时，张帆就想好了方向—弘慧基金会是家以长期心灵关怀为主要内容的操作型基金会，经济扶助是它的公益切入点。
他观察到，农村留守儿童面临的最大问题是心理健康问题，而学校更关注学科教育，对留守儿童的心理健康少有关照。“学校是相对简单粗暴的管理，那种（把学生）封闭起来，尽量保证不让大家的人身安全出事。”同时，乡村教师因为社会认可度不高，收入偏低，普遍看不到作为教师的职业荣誉感，以至于一些教师出现职业倦怠。这些问题不只出现在乡村，也出现在城市，程度不同罢了。
张帆知道这是社会发展的代价，作为民间组织，暂时无法也无力完美解决，但他找到了改善的方式。
“我思考，我们在农村教育的体系当中该导入一些什么东西？所以我打造了一套‘长期陪伴、深度传承和循环’这样一套体系。”以经济资助为切入点，弘慧基金会发展出了筑梦、圆梦、传梦、弘道四大类公益计划，不仅涵盖小学、中学、大学乃至大学毕业生，还培养兼职、专职的弘慧教师，对其提供经济扶助的同时，开辟渠道，让他们获得更多职业培训和交流的机会，以提升职业能力，对学生进行长期陪伴。
这四类计划环环相扣，鼓励学生用知识改变命运，同时也帮他们塑造公益人格，鼓励他们反哺家乡。
“筑梦计划”面向山区中小学生，经济扶助的同时，重点推动精神辅助和心灵陪伴。同时，在项目学校推行辅导员制度，将参与项目的老师培养成弘慧学生的专门辅导员，并对他们发薪。
张帆并不想蒸“大锅饭”，他的资助理念是“让那些真正想靠读书改变命运的孩子得到扶助。”因此，弘慧的资助标准是“贫中选优、优中选贫”，以此鼓励学生们主动争取。“实际上我们这个奖学金的标准还放得比较宽，例如他的成绩列入前十五名，我们会从中选两三个相对贫困的孩子，争取到奖学金，他们是有自尊的。”
夏令营和训练营是“筑梦计划”的主要活动方式，由弘慧资助的大学生和其他大学生志愿者策划主题活动，定期举办，如今已有涵盖小学、初中、高中的五个子项目。张帆有意将相关活动“序列化”，沅陵县筒车坪九校已是弘慧基金会的项目活动基地。
“圆梦计划”是长期陪伴的深度延续，以“弘慧学子联谊会”为平台，为走出大山但还未正式参加工作的弘慧学子提供帮助。“联谊会本身就是一个自治组织，未来要发展成为一个专注农村、专注教育、专注公益领域的大学生志愿者服务机构。不仅服务弘慧，还会服务其他机构。”
改革开放三十多年来，一座座乡村变成城镇，张帆并不认为乡村等于落后。“我觉得乡村应该有它独特的生态，怎么样让它回归，变得更有吸引力？”张帆又为弘慧打造了“传梦计划”，资助弘慧大学生完成学业，并鼓励其反哺家乡。其中“学业扶助计划”有单独的资金池，独立核算，学生要拿出内容详尽的申请报告，主动申请。一旦通过，还需要签订协议，承诺正式工作510年内捐回此前申请的助学资金，并每年提供志愿服务至少二十小时。
“一方面，我们不至于让这个项目成为包袱。另外一方面，这个过程中，也培养了一些优秀孩子的付出、担当精神。”
张帆知道，可能不会所有的学生都选择“捐回来”，但他觉得“这不重要，重要的这种导向。”
张帆看到了农村发展的薄弱处，也看到了机遇。农村教育、医疗，将是弘慧学子反哺家乡的主要倾注方向，而农村养老产业，是张帆替返乡的弘慧学子们看到的商机。“城市养老的问题已经非常严重，乡村是适合养老的，交通已不是什么问题了。如果把这一类的东西逐渐导入，那‘传梦’这个体系的发展空间会更大。”
2014年10月，秋季走访桑植站

土生土长的基金会

不久前，张帆到美国出差一个月，半个月时间用来考察教育类公益机构。他去过美国很多次，多为商业目的，这次目的不同，收获也不同。他去了很多高校、中学，也参观了很多公益组织，进行交流研讨，整个过程远远超出他的预期，让他大为震撼。
“为美国而教”（Teachfor America，TFA）是普林斯顿大学毕业生玟迪·蔻普（Wendy Kopp）创办的组织，该机构发展至今已25年，在全美全职员工2000多人，纽约总部办公室就在华尔街铜牛旁的大楼里，三层楼，办公室7000多平米，装修豪华。“你会很惊讶，这是慈善组织吗？这是公益机构吗？”
张帆一直认为，创立弘慧基金会就是创业，但他从未想过“公益组织可以做得很大很大”。“它的社会影响力完全可以跟一个大的商业机构媲美，它不单纯局限在某个角落。”
弘慧基金会创立之初，张帆就打算做专业的公益机构，但他并未清晰认识到“专业”并不单指项目是否成功、是否能自成系统。最初，他甚至不考虑招聘全职员工，觉得钱应该花在刀刃上，只靠自己和一些理事贡献公益时间。
弘慧基金会官网上一直放着一张动态的“身体力行榜”，统计弘慧理事、志愿者所投入的公益时长，张帆一直是榜单上的第一名。
2009年前的几年中，张帆忙得要命，见客户，谈合作，每年要乘200多次航班，几乎天天在飞。终于，重病袭来。他坚持到当年8月底，按原定计划走访了弘慧基金会项目覆盖的一些县，回到北京便直接住进医院，一住就是3个多月。这场大病，成了弘慧基金会成长的重要转折点。
张帆在医院想了很多，关于弘慧的未来发展，并不能单靠理事长的投入，也不能靠理事们的情怀。
那以后，弘慧才开始招聘全职员工，并开发专业的信息管理系统。
“弘慧是山沟里长出来的机构”，自下而上的生长方式必然要面对强大的地心引力—它的伸展范围是有局限的。
同时，由张帆牵头，吸引其他有乡村生活经历的理事加入，大家往往更专注于具体项目，对基金会的战略发展关照不足。如何做专业筹款？发展怎样的项目才更吸金？传播要如何做？怎样让机构融入中国公益大家庭⋯⋯长久以来，这些问题并不在弘慧理事会的议事范围之内。即便这样的成长方式相对更纯粹，成果更明显，但相比那些仍在不断壮大的“机械师”，弘慧显然是“区小队”的思维方式，一直处于半封闭状态，保守有余，张力不足。
2014年年初，张帆看到一本中国教育公益机构名录，该名录2013年年底成稿，收录四千多家机构，居然没有弘慧基金会。张帆苦苦打拼十几载，弘慧基金会的项目也已发展成相当规模，却连公益同行都未能关注到自己，这让他很受打击。
“我发现我们太过于埋头苦干了。”
此后，张帆开始增加与公益同行的接触频率。今年，弘慧与真爱梦想公益基金会合作，为弘慧基金会导入12个“梦想教室”，扩大受益学生群体，同时，培训梦想课老师。
重病住院，成了弘慧基金会成长中的转折点，不久前美国之行，是张帆代表弘慧基金会对世界的一次观察，不出意料的话，这必将会成为弘慧的另一个转折点。