【聚焦理事会】弘慧校长论坛——乡村教育大家谈

  上午举行的是论坛是上半部分。来自首都师范大学教育管理学院的教育专家张爽教授为大家作了以“乡村学校改革的愿景与路径”为主题的专题讲座。张教授结合自己的教学经历和研究成果，从理论和实践两个层面与大家分享了她对乡村学校改革与发展的思考。张教授指出：师范教育中，需要给那些将来可能从事教师职业的学生一个关于教师职业的正面认知，而不是始终宣扬教师就是“春蝉到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”的牺牲精神和“人梯”观念。应该要让他们认识到老师这个职业也可以很快乐，可以通过这个职业成就自己。这样才能更好的激发教师的内驱力，让他们认识到自己的潜能，发现自己的能量，享受自己可以帮助孩子成长的那种快乐和成就。与此同时，学校应该给老师们创建平台，帮助他们打开眼界，让他们在这个职业中得到不断的成长，能够实现自我价值。

  下午，来自湖南本地的三位优秀校长与大家分享了各自在学校管理及改革方面的成功经验。

  第一位上台分享的是来自益阳市桃花江小学的黄丽君校长。她从自己在十余年教学中总结出来的“快乐八件事”入手，向大家介绍了桃花江小学是如何开展“幸福教育”的。

  来自弘慧项目学校——怀化市沅陵县第六中学的舒绍林校长，他以“让每一个学生都好起来”为主题，分享了自己带领着团队锐意进取、提高心性，积极整合各类资源，不断探索，逐步将面临撤并、基础薄弱的沅陵六中打造成当地的名校的励志故事。

  第三位进行分享的是来自长沙县第七中学的李熙阳校长。他向大家介绍了长沙县第七中学的“阅读致远教改”。该校2013年开始进行教学改革，提倡大阅读、服务、自主、体验式的学习方式。通过3年的摸索，长沙县七中教改班学生的自主学习意识、综合能力都得到了大幅的提升。

  在三位校长的精彩分享之后，主办方还邀请嘉宾就“如何提升乡村教师的地位与尊严”、“学校变革中如何做到课程的突破与创新”两个主题进行圆桌讨论。

  针对“如何提升乡村教师的地位与尊严”的议题，樊英老师指出：教师是教育的根本，优秀的教师是学校的灵魂，如果教师对自己这个身份都不能认同，那么谈什么教育的情怀，教育的理想，教育的实践都为零，现在职业倦怠，老师身份认同，如何提升教师的尊严，已经成为乡村教育中一个最为关注最为挑战的一个问题。

  那么，如何才能提升乡村教师的地位与尊严呢？弘慧项目学校——溆浦县第一中学的肖祥燕校长认为，提升教师的地位和尊严首先还是要靠教师自己，教师自己需要提升对这个职业的认同，要靠自己，当选择这份乡村教师职业的时候就应该意识到，乡村教师这个职业的特殊性，就已经决定了既然选择了乡村教师的这个职业就需要去克服困难去坚守，面对外面诱惑需要淡定。当然，与此同时，校长应该去支持教师工作，尊重教师意见，维护教师的合法权益。

  蓝山县楠市中心小学盘晓红老师提出：政府应该关注到如何引领老师们树立对于做教师的坚定信念。另外也可以针对老师们开展一些关于师德方面的教育讲座，例如开展阅读分享会来引导老师们去阅读、学习和成长。



  基金会理事长张帆总结指出，在提升乡村教师的地位和尊严方面，教育公益组织能发挥一定的作用。弘慧作为一家乡村教育公益组织也必将尽力为提升教师地位与尊严而努力，帮助教师在职业成长的过程中找到成就感。但是，教师自身对教师职业要有一个正确的认知；同时，乡村学校的校长要有危机意识和敏锐的触觉，要主动向社会寻求资源来帮助教师成长，实现学校发展，而不是一味地被动等待政府给予资源。

  随后，论坛还就“学校变革中如何做到课程的突破与创新”进行了讨论。大家一致认为，在学校变革中，课程的突破与创新是大势所趋，势在必行。嘉宾们提出的许多观点也引起了在场校长们的广泛共鸣。