本项目作为基金会的常设项目从2009年开始实施,在暑假期间将高中部获得了弘慧奖学金和助学金的学子组织到长沙开展夏令营活动,弘慧学子在7天的城市生活中,以研究性学习为课题,深入城市某一个领域进行小组合作探究。弘慧学子深入了解城市文化,建立自我与社会的联系;同时在小组协作中,积极表达自我,学习协作。该活动希望引导乡村学子深度体验城市某一具体组成部分,在此过程中习得合作探究的方法,同时深入认识城市社会。
弘慧城市实践营
一、项目背景
根据2016年9月发布的《中国学生发展核心素养》,中国学生发展核心素养以培养“全面发展的人”为核心,分为文化基础、自主发展、社会参与3个方面,综合表现人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当、实践创新六大素养核心素养。
同时,在2016—2017年的弘慧慧行走访中,工作人员及志愿者对8个县域的200余名弘慧高中学子进行了心理问卷测量及访谈。通过看到主要几点分析结果:
(1)高中学子的升学压力较大,但对于个人未来缺乏畅想和规划;
(2)高中学生思维方式较为单一,缺乏独立思考和对事物的升入分析能力;
(3)学生环境适应性不强,缺乏对于环境变化的适应能力,容易感到不安和紧张;
(4)渴望认知更大的世界。
二、项目简介
弘慧追梦城市实践营每年暑假从受助的高二学生中筛选一部分(同年级受助学生中50%左右)积极进取的学生,集中到大城市开展为期7天的活动,通过分组对城市进行深度地主题探索,帮助同学深刻了解城市生态,树立远大梦想。
2019年,城市实践营共有40名志愿者为145名乡村学子提供服务,年度公益支出226,835.61元。在为期一周的活动中,学子分分别对长沙的非遗、新闻出版、博物馆、规划馆、科技等11个主题进行探索。
城市实践营基金会运行时间最长的夏令营,该营地设立于2009年,营地内容从最初的城市游览转变为城市探索,截至2019年开展11场营地活动,累计有1299位学生参加。
三、项目目标
(1)引导高中生逐步认知校园外的世界,拓展高中生的思维与视野,且能够建立起自我与世界的联系;
(2)通过深入体验城市的某一个领域,感知城市的各个组成部分;在过程中与城市的各类人群接触,通过城市中的人体会城市的生活方式、工作方式及社会组成;
(3)通过集体性质的活动,为来自不同县域的同学们相互之间建立交流与表现自我的平台。
四、项目评估
(1)训练营活动中学生的实作成果与产出;
(2)志愿者课程设计;
(3)对营员、志愿者问卷调查;
(4)深入访谈;
(5)通过慧行活动,对营员进行回访;
(6)在弘联会牵手结对活动中,对营员进行一对一回访;
(7)营员教师、家长等的侧面反馈。
五、项目内容
城市实践营活动策划采取“纵向深入+横向融合”的模式,利用3天的小组独立自主的主题探索和体验,以深入理解城市某一个构成部分;同时,辅以“团队破冰”“岳麓山寻宝”“世界咖啡屋”等集体融入、深入交流的活动,促进整个营地来自不同高中县域学校的营员们的交流。
(1)小组主题活动
小组 | 主题 | 目标 | 主要路线 | 路线 负责人 | 产出 |
第一组 | 湖湘红色文化 | 在历史名城长沙不断探索红色文化,探讨如何传承与发扬红色文化。 | 烈士公园→省博物馆→党史馆→中联重科→橘子洲→新民学会旧址和岳麓山→城南书院 | 王彩艳 杜俊杰 | 拍摄一个关于红色文化的介绍和宣传片,相关的调查问卷 |
第二组 | 寻味长沙 | 体验食物制作的趣味,了解三种不同类型的食品公司企业在时代发展中的不同经历,小方面了解长沙美食,大方面体味食品企业的风雨兼程。 | 五一广场→坡子街→太平街→学院路→澳优乳业→从闲diy→玉和醋文化博物馆→飞盘协会培训地(待确定)→可口可乐公司 | 张怡 向佐洋 | 有关三个不同类型企业的调查报告;关于活动历程的组内感想分享会;由热门小吃街与传统小吃街调查报告所得的数据分析;一篇由以上内容联合衍生的推文。 |
第三组 | 城市生态 | 探索长沙城市建设与生态环境保护的过程,感受长沙在建设资源节约型环境友好型社会的努力。 | 绿色潇湘“净滩百平米”活动→湘江新区规划馆→长沙第一垃圾中转处理厂→参观五凌电力公司→长沙市规划馆→长沙市图书馆→长沙市博物馆 | 尹蝶 杜特 | 营员整合自己撰写的内容,形成一个剧本,排一个情景剧,根据这几天的参访与学习,绘制一张长沙“生态游”的线路图 |
第四组 | 玩转非遗 | 发现长沙非物质文化遗产的美与多样性,了解其通过何种方式传承与进入大众视野,并为其在当今的传承提出创新性合理性建议。 | 长沙实验剧场→铜官古街→靖港古镇→大学城→橘子洲非遗展示馆→五一广场→杜甫江阁→梅溪湖→天心广场 | 邓雨娇 黄渊源 | 手绘非遗明信片;拍摄体验现场的抖音视频:合作产出对非遗传承的建议与思考的文案与方案 |
第五组 | 一座城一个人 | 了解小人物的生活姿态,知晓每个人都有能力活成自己想要的模样 | 三馆一厅→长沙市图书馆→大学城→今日女报→五一广场→青旅→橘子洲→农场 | 粟秀坚 农孙颖 | 情景剧;写一封信给基层工作者;小视频记录;街头合照 |
第六组 | 魅力湖湘 | 探索湖湘文化的历史魅力,增强营员们对湖湘文化的认识和理解 | 橘子洲→新民学会旧址→岳麓书院→湖南省博物馆→烈士陵园→贾谊故居→杜甫江阁→天心阁 | 雷水萍 陈忆村 | 街头采访,视频拍摄,公众场合辩论,情景剧 ,关于湖湘文化的一个总结,问卷 |
第七组 | Different 青年生活 | 带领营员在长沙体验不同的青年生活方式,了解他们这种生活方式的原因,他们如何定义自己的成长。 | 北辰三角洲→闯闯咖啡→威廉古堡创业公司→分组行动(弘慧办公室、三诺、湖南大学) →中南林业科技大学 | 蹇芳芳 李烨 吴俊雅 | 采访报告、情景剧、营员未来发展文案、视频剪辑 |
第八组 | 职业探索 | 在长沙进行不同职业的探索,了解不同职业的所需要具备的技能、职业素养等,引起他们对未来职业的思考 | 湖南大学→普益云→newth→中联重科→青旅→三诺→可口可乐→律师事物所 | 邹其慧 曹涵妍 | 1.采访稿 2.vlog制作 3.照片记录 4.简历制作 5.面试 6.每日文字记录 |
第九组 | 古建印象 | 探索长沙古建筑在当今社会生活中的社会意义,提高营员对古建筑的保护意识 | 潮宗街→开福寺→长沙图书馆,长沙规划馆,长沙博物馆→麓山寺→爱晚亭→岳麓书院→湖南大学→太平老街→贾谊故居→杜甫江阁 | 粟云 王德一 | 1.问卷 2.明信片 3.视频 4.照片 5.古建积木 |
第十组 | 如玉黄金阁 | 了解纸书的重要性 | 简牍博物馆→定王台书市→培荣书屋→UMV DIY 手工作坊→岳麓书社→长沙图书馆→渔书共享书店→大学城 | 杨洪雨 文思思 | 1.读书笔记 2.书籍循环理念分享会(以PPT的形式) 3.手工书签 4.志愿服务荣誉证书 5.调查结果分析报告 6.营员采访中的照片、视频 7.营员每日的总结 |
第十一组 | 长沙馆藏 | 让青年人了解到馆藏不仅仅是博物馆里具有历史年代感的陈列物品,放下对馆藏古板的偏见。 | 省博→李自建美术馆→三馆一厅→长沙简牍博物馆→橘子洲两型社会展厅→长沙市非遗展示馆→湖南科学技术博物馆→湖南省地质博物馆→雨花非遗馆 | 李娟 吴云霞 | 做一个活动分享报告,完成一份女书作品,制作一个陶瓷作品,了解三个文物故事,每个人了解两个科技馆的知识点。 |
(2)集体活动
世界咖啡屋:真人图书馆(Living Library),通过把不同人生经历的人邀请到一起以一种面对面沟通的形式来完成“图书”的阅读。它的优势在于提供的真人书有丰富的生活经验。
真人图书馆:世界咖啡屋是由华妮塔.布朗(Brown, Juanita)及戴维.伊萨克 (Isaacs, David)所提出的一种在轻松的氛围中,透过弹性的小团体讨论,真诚对话,产生团体智能的讨论方式。在讨论中,可以带动同步对话、反思问题、分享共同知识、甚至找到新的行动契机。
(3)弘慧之家
结束了一天的活动后,在志愿者领队的组织下,营员们逐一分享个人的体验。内容与本次活动有关即可。在这个过程中,任何人不予以评论和判断,认真倾听他人的感受和总结。领队每天以书面的形式记录自己小组的总结和反馈,并且以此作为营员在活动过程中的成长记录。
六、项目时间
七、参与者分享
来自8月17日晚弘慧之家的记录:
刘营员:就今天而言,真的很快乐,刺激(第一次采访)也对自己的勇气进行了锻炼。不过自己问的问题真的很少,相反的小队里的另两个有勇气的队友就问得很多。另外值得反思的是的是自己在这两天的活动中缺少了团结心,我也会改。【我们组最害羞的男孩,不敢和女生坐在一起,吃晚饭的时候我还大声吼了他,叫他不要害羞,当然不是发火,只是鼓励他,而且他可能只是在女生面前害羞,在我面前还是有啥说啥的】
李营员:一直走到晚上八点半,确实特别的累。但是今天上午我和李佳的采访,个人认为是很成功的,我们采访了小粉馆老板,建筑工人,学生,快递员,收废品的老人,生意人。我们听到了很多不同的看法,向他们表达了自己的想法,进行了交流。下午在岳麓书社以及文明殿堂书店的时候,见识到了很多东西也收获了很多的快乐,而且出版社的叔叔们特别的幽默风趣并且和蔼友善,让我特别放松。在交流中了解到了很多的知识,比如如何学习语文、学习英语以及出版一本书的流程。傍晚我们一起去了橘子洲,在5组放弃的时候我们坚持了跑下去并且成功与主席爷爷合影、坐小火车,我们拥有了更多的东西!我今天很累却很充实,在我们所有人一起在毛爷爷下面合影的时候,是一天最幸福的时刻了。
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