湖南省桑植县官地坪镇中学弘慧奖学金

2016年秋季弘慧筑梦计划走访总结报告

彭超

一、背景与目的

为夯实筑梦项目基础，掌握项目执行情况，项目部与捐赠人、志愿者历时4个月，实地走访了8个项目县域的55所学校。走访期间，完成三项项目摸底任务，夯实项目执行：1.与每一个弘慧学子进行15-20分钟的面谈，掌握了解学生基本情况；2.抽查走访新增弘慧学子家庭，与新增弘慧学子家长交流，传播弘慧理念，达到共识；3.与每一个弘慧辅导员面谈，强化项目操作流程与方法。

二、行程安排

三、访谈与心理测试情况

    2016-2017学年，弘慧共资助乡村小初高学生1038名，本次秋季走访共55所学校，项目学校52所，沅陵六中与筒车坪九校因校方事务与走访时间冲突而未完成走访，项目学校覆盖率96.3%，非项目学校3所，沅陵二中、蓝山县楠市小学与通道县坦坪小学。走访人员单独访谈602名学生，占资助学生数的58%，其中442人参与了《中国中学生心理健康测试》（王极盛编制），占访谈学生的73.4%，家访弘慧生家庭113户。

因时间等因素，602次访谈中，共存有515份访谈记录，初中生305人，高中生208人，弘慧生平均得分 4.30分（总分5分），非常符合资助要求。

在梦想方面，240名学子（高中生占受访高中生的48%，初中生占受访初中生的46%）只有升学目标，一心学习，没有对未来或职业有更多的思考与想法，占受访学生的46.6%。225名学子（高中生占受访高中生的42%，初中生占受访初中生的45%）表示有未来想要从事的行业或希望达成的具体目标，占受访学生的43.7%，其中214名表示有未来想从事的职业的学生中，超过半数以上学生想从事教师行业，其次为医生，其三为创业家，选择其他职业的学生非常少，且只有少数学生了解其想从事行业与职业的相关知识。44名学子对未来的规划还没有想法，占受访学生的8.5%。6位学子未记录该项内容。

在年龄上，初中生与高中生无显著差异。

在地域上，如图1所示，最有梦想的县域是桃源县，升学目标最明确的县域是石门县，对未来最不确定的县域是蓝山县。8个县域中，只有两个县域（桑植与桃源县）的学生对未来想象是超越了升学的阶段性目标的，他们幻想得更远、更大。其他六个县域的学生均比较实际，将升学作为未来的梦想，而缺乏更长远的目标与远大的抱负。

图1

注：“升学”=该县有明确升学目标的人数/该县受访学生总人数，“有具体梦想”与“不确定”的计算方式同理。

在孝尊勤信方面，本次访谈只考察了学生与监护人（父母或其他长期陪伴孩子的亲戚）的关系，500名学子与监护人关系良好，且会分担家务，占受访学生的97%。8名学生与监护人关系欠佳，亲子间缺乏沟通，仅占受访学生的1.6%，这部分学生家庭通常存在缺陷。7名学生未记录该项内容。

在年龄上，初中与高中不存在显著差异。

在地域上，各县域学生与监护人的关系总体上非常好，桃源县相比其他县域，亲子关系相对较差。

图2

在学习方面，498名学生在访谈中表示喜欢学校的学习生活，占受访学生的96.7%，但其中118名学生表示学习压力大，负担重，高中生69人，占受访高中生的33.2%，初中生49人，占受访初中生16.1%。在心理测评中，“学习压力感”一项存在轻度问题的学生117人（高中生52人，初中生65人），占26.5%，存在中度问题的11人（高中生5人，初中生6人），占2.5%，存在较重问题的3人（高中生2人，初中生1人），占0.7%。在学习压力上，心理测试结果与访谈情况大体保持一致.。

   图3表明，在年龄上，五个县域的高中生心理压力感等于或高于该县初中生，表明在项目县域内高中生的学习压力普遍高于初中生。

在地域上，学习压力问题最普遍的是蓝山县的中学生，最低的是桑植县中学生；学习压力问题最普遍的高中生是蓝山县与溆浦县，学习压力问题最低的高中生是安乡县；学习问题最普遍的初中生是沅陵县，学习压力问题最低的初中生是通道县。

图3

注：为了统计的便利，学习压力感轻度问题记1个人，中度问题记2个人，较重问题记3个人。“初中生学习压力感问题比例”=该县学习压力感有问题的初中生人数/该县受测初中生总人数，“高中生学习压力感问题比例”与“中学生整体学习压力感问题比例”计算方式同理。

另，接受访谈的学生中，有12名学生（高中生8人，初中生4人）表示不喜欢学习或者仅仅是习惯而已，占受访学生2.3%，其中8名高中生全部来自溆浦县，3名初中生来自沅陵县，1名初中生来自桑植县，基本与心理测评的结果一致。有5人未记录该项访谈内容。

在爱好特长上，474名学生有兴趣爱好，集中于体育运动类、阅读、音乐欣赏，其中有特长的学生仅为4人，特别突出的仅1人。学生们除了学习以外，课余生活很贫瘠。

在对弘慧的建议调查中，有64份记录了该项内容，其中42名学生明确表达希望能加强与他们的沟通交流，关注学生的心理状态与成长，占受访学生65.6%。20名学生希望能多举办类似夏令营的活动，占31.25%。4名学生希望能改善学习条件，如捐书、捐建图书馆等，占6.25%。

在心理测量中，涉及10个因子和1项整体心理健康数据（10项分测量均数）。10项分测量是强迫、偏执、敌对、人际紧张及敏感、抑郁、焦虑、学习压力感、适应不良、情绪不稳定、心理不平衡感。分析时要同时注意整体分数及分测量项目分数，整体上的健康指数并不等于其他分因子上的健康。

在整体心理健康程度数据上，参与测量的442名学生（高中生178人，初中生264人）中，有72名（高中生28人，初中生44人）存在轻度心理健康问题，占受测学生的18.3%（15.7%，16.7%），4名（初中生4人）存在中度心理健康问题，占0.9%。整体上，弘慧中学生的心理健康状态不存在严重问题，更倾向于健康。但从10项分测量数据上看，仅140人（高中生51人，初中生89人）10项均处于健康状态，占31.7%（28.7%，33.7%），超过2/3的学生或多或少存在心理健康问题。

图4

注：“心理健康”仅指在测评中没有任何一项分数超过2分的情况；“心理不健康”仅指整体得分超过2分的情况，且为了统计的便利，中度问题超过3分的计2个人。

从图4可以看出，在年龄上，初中生心理状态更不稳定，更极端，在健康与不健康的人数比例上都要高于高中生，且高于中学生整体情况。这与成长青春期吻合，初中生处于自我意识觉醒时期，自我与外界发生强烈冲突，情绪起伏大。

图5显示，在地域上，心理健康程度最高的县域是安乡县，其次是通道县，程度最低的县域是桑植县、溆浦县与蓝山县；而心理健康程度最高的初中生是通道县、溆浦县，程度最低的初中生是桑植县；心理健康程度最高的高中生是安乡县，程度最低的高中生是溆浦县、蓝山县。

图5

注：“初中生心理健康比例”=该县测试中10项得分均未超过2分的初中生人数/该县所有受测初中生人数，“高中生心理健康比例”、“中学生整体心理健康比例”同理计算。

在分测量数据上，偏执、敌对、人际紧张及敏感、适应不良、心理不平衡感均属于学生应对人际、环境等外部因素时的反应，简称对外反应；抑郁、焦虑、情绪不稳定则属于学生内部情绪反应，简称对内反应；学习压力感已在学习相关段落里分析，强迫为对外反应与对内反应引发的行为表现，不再做具体分析。在10项因子中，初高中心理健康问题倾向的具体分布可参见《心理健康问题倾向情况分布表》。可以看出，中学生心理问题集中表现在强迫、人际关系敏感及紧张、焦虑、学习压力感和情绪不稳定这几个方面上。

心理健康问题倾向情况分布表

项目

强迫

偏执

敌对

人际

抑郁

焦虑

学习

适应

情绪

不平衡

问题程度

轻度

中度

轻度

中度

轻度

中度

轻度

中度

较重

轻度

中度

轻度

中度

较重

轻度

中度

较重

轻度

中度

轻度

中度

较重

轻度

中度

初中

122

13

36

6

39

3

63

10

1

61

4

81

8

2

65

6

1

58

9

70

8

湖南省桑植县官地坪镇中学弘慧奖学金 -- 项目报告      湖南弘慧教育发展基金会常设项目年度报告   一、项目名称：         湖南省桑植县官地坪中学弘慧奖学金                       二、报告年度：                     2015至2016学年                           三、项目性质：                       非限定性支出项目                            四、报告对象：                          理事会                                 五、项目负责老师：官地坪中学：甄黎明（T:15174495307） 六、项目宗旨：本项目主要面向桑植县官地坪中学品行端正、学业优秀、家境困难的学生，向他们提供奖学金及开拓视野感知社会的机会，通过经济资助和心灵关怀两方面的努力，帮助他们完成学业、健康成长、实现夙愿。 七、项目实施概况： 本项目设立于2015 年 4月，迄今为止共奖励资助学生  9  名，累计资助人次共9人次，合计支出奖学金  13500  元；本学年度共奖励资助学生 9名，初中每生每年 1500 元（9人），共计支出奖助学金  13500  元。 本项目今年共有 4 名学生参加升学考试，升学情况为：熊嘉、方婷、朱常锦考取桑植县第一中学。张颖考取芷江师范。 本项目为非限定性支出项目。2015-2016学年本奖学金项目支出  13500  元；2016-2017学年奖学金项目资助学生   12   名，其中初中 9  人，高中  3  人，预计支出  22500  元。名单见附件一。   八、受奖助学生总体情况 表格 1 2015-2016学年受助学生总体情况 序号 姓名 性别 就读学校 年级 上学期期末排名 下学期期末排名 备注 1 熊嘉 女 桑植县官地坪镇中学 初中三年级 7 考入桑植一中 2 张颖 女 桑植县官地坪镇中学 初中三年级 16 考入芷江师范 3 方婷 女 桑植县官地坪镇中学 初中三年级 10 考入桑植一中 4 朱常锦 女 桑植县官地坪镇中学 初中三年级 18 考入桑植一中 5 钟晨 男 桑植县官地坪镇中学 初中二年级 9 7 6 向灵 女 桑植县官地坪镇中学 初中二年级 7 11 7 向赛兰 女 桑植县官地坪镇中学 初中二年级 4 20 8 向清 女 桑植县官地坪镇中学 初中一年级 18 20 9 涂丹丹 女 桑植县官地坪镇中学 初中一年级 16 14 九、项目运行效果评估及建议 2015-2016学年是该项目运行的第1年，该项目整个学年运行顺利。具体汇报如下： （一）项目效果： 1、9位贫困学子受到奖励，奖学金从一定程度上减轻了家庭的经济负担，让他们可以全身心投入到学习中；同时奖学金给予了学生们极大的肯定与鼓励，增强了学生们的自信心； 2、在给予孩子在经济资助的情况下，基金会更加注重对孩子内心世界的关注与成长，让乡村的孩子见识到了大山之外的景象，学到了除课本以外的知识，感受到了除亲人之外的关心与温暖，锻炼了他们与人沟通交流的能力、组织能力，让他们在温暖有爱的环境下健康成长。具体表现在： （1）初中毕业的4位弘慧学子们，受邀请到长沙参加暑期社会实践活动。在活动中，基金会安排他们不其他学校的学生在一起，在感受长沙大学课堂、现代企业等不同的景象时，承担不同的职务，共同完成基金会所布置的任务。在2016年暑期社会实践活动中表现优秀，给志愿者以及秘书处的工作人员留下了深刻的印象。 （2）初一升初二的三位同学受邀请到沅陵县筒车坪九校参加弘慧暑期训练营（2016·沅陵）。在训练营期间，学子们逐渐褪去面对陌生环境的羞怯，课堂上积极主动参与，乐学好问，为人礼貌大方，给授课志愿者老师和筹备组志愿者留下深刻印象和美好回忆。 （3）每月，筑梦辅导员老师利用发放奖助学金的时间，与获得奖学金的学生们进行交流，了解孩子们的日常生活学习中遇到的困惑，并给与帮助与关心，极大了满足了这个年纪阶段的学生所需要的关注，让他们可以更加健康顺利地成长。 （二）基金会秘书处在下一学年对该项目管理中将做的改进： 1、号召筑梦辅导员老师多开展不同主题的专题活动，加强弘慧学子的凝聚力，借此机会增强学生的知识，培养学生们的沟通表达能力、组织能力。 2、尽可能多的为官地坪中学弘慧奖学金的学生们提供机会与平台，让们有更多的机会去见识外面的世界，见识到更为丰富精彩的人生之路，感受和大山完全不同的景象，丰富他们的人生体验。这也是弘慧教育发展基金会一直努力的方向。 湖南弘慧教育发展基金会                                                           2016年10月                 附件一：2016-2017学年奖学金学生名 录 、受奖助学生总体情况 表格 1 2015-2016学年受助学生总体情况 序号 姓名 性别 就读学校 年级 上学期期末排名 下学期期末排名 备注 1 熊嘉 女 桑植县官地坪镇中学 初中三年级 7 考入桑植一中 2 张颖 女 桑植县官地坪镇中学 初中三年级 16 考入芷江师范 3 方婷 女 桑植县官地坪镇中学 初中三年级 10 考入桑植一中 4 朱常锦 女 桑植县官地坪镇中学 初中三年级 18 考入桑植一中 5 钟晨 男 桑植县官地坪镇中学 初中二年级 9 7 6 向灵 女 桑植县官地坪镇中学 初中二年级 7 11 7 向赛兰 女 桑植县官地坪镇中学 初中二年级 4 20 8 向清 女 桑植县官地坪镇中学 初中一年级 18 20 9 涂丹丹 女 桑植县官地坪镇中学 初中一年级 16 14 相关新闻 联系电话： Powered by 湖南弘慧教育发展基金会官方网站 版权所有 © 2008-2024, All right reserved | 湘ICP备13011771号 技术支持： 普益云