杨瑞清：行知教育，还能更精彩|第六届乡村好校长论坛

5月10-12日，来自湖南、贵州、浙江等地500余位乡村校长、教育主管单位、教育公益组织和教育企业代表等齐聚湖南省沅陵县，参加第六届乡村好校长论坛。两天的议程，大家一同探讨“乡村学校的功守道”，寻找乡村教育突破口；共同探究乡村好校长模型。

今天推出的是杨瑞清先生在本次论坛上的发言。

文|杨瑞清先生

     南京市行知教育集团理事长  

各位校长，各位同道，我现在越来越有这样一个感觉，每一天都在八个字当中渡过，每一天生活感觉就是八个字。收获满满、惊喜连连。这趟到沅陵来，别的不要说，就刚才听傅丹灵老师，我的南京老乡的讲述，就是我莫大的收获，所以特别的感恩。

今天带来向各位汇报的，我在南京长江北岸的乡村小学所做的工作。我的学校现在是集团校，我是这个集团校的总校长，我们学校是伟大的人民教育家陶行知先生的名字来命名的。乡村学校跟陶行知原来没有关系的，关系建立是37年前。我们学校开始实践陶行知教育思想，开始践行知教育。37年做下来，今天想跟大家分享我的心得，用一句话来概括，几个字“行知教育还能更精彩”，这是我今天要分享的主题。这是我一开始去工作的学校，那年我18岁，在陶行知创办的南京学校读了三年中师，来这里教学，工作2个多月以后，我们学校来了一个贵客，就是陶城教授，是陶行知先生的儿子，在哈尔滨工业大学做老师。他的到来给我莫大的鼓舞，那天我教的这个班是一年级，38个学生，教他们语文数字思想品德班主任，我的班级我做主。居然有希望成为行知实验班，在办班的过程当中，慢慢得到了当地老百姓的支持，老百姓自发的集资，为我们学校新建。我们学校后来慢慢得到当地老百姓支持，农民自发的集资为我们学校异地新建，办理了第二个行知实验班，这个过程以为乡村学校工作认为取得成绩，好象要奖励你，乡村教师得到的最通常奖励是什么？进城教书，后来发现还有比这个更好的奖励，进城不用教书，我得到了这个奖励，被掉了江浦县做团委副书记，但是工作4个月之后，好奇心消失了，虚荣心满足了，我还是得教书，还要走行知教育，于是又回来了。我的回来光靠我个人的努力是不够的，刚好又来了一位贵人，日本研究陶行知的专家，他认为这个行知实验班是中国改革开放第一块陶言试验田，因为大家都在批判，没有人敢提，所以他来考察、来支持。

斋藤秋男来的这天还有一位贵客是陶行知的夫人，给了我们极大的鼓舞。我回来之后，农民进一步的集资为我们建学校。这样这个学校就有了四合院，这个四合院在1984年年底之前建成这个样子，在当时的江苏农村是少有的。我们那里带着学生栽下这些树，慢慢成为绿色的校园，我们工作得到更多的关注，84年11月联合国教科文来学校考察，1985年1月10号在我们请求下，教育局更名为行知小学。行知小学更名之后，突然间变了一个角色，（我）开始做这个学校的校长。很纠结也很自豪，在这个学校里面从1985年到2015年做满30年的小学校长，这是我一笔可观的精神财富，这里面要总结的教训有很多。做校长还继续在行知实验班，直到1986年这个班的小学毕业，之后更多的转入学校的发展运行。我们开了一次会，现在看起来这个会气氛有点沉闷，尽管很有使命感，陶行知画像高高的悬挂，遇到了什么问题。就发现乡村小学始终面临的困扰办学条件的问题。农民曾经支持我们，但是毕竟是农民，国家在那个时候只保障每个月发几十块的工资，没有一起帮助乡村小学改善办学条件，就有面临很多问题，交电费怎么办？修课桌怎么办，辍学怎么办？后来发现最大的问题，校长脑子里面最痛苦的问题是教师队伍长期得不到稳定，当然拼命鼓励教师学习成长成为骨干教师，后来发现一个顾虑，一旦成为骨干，他们就中奖就得开欢送会，最后发现你们都走了，我怎么办？他们说你也可以走，就可以解脱了，但是又不甘心，忙了半天什么事都没有干成就走了，多可惜，当然会想到光辉的榜样陶行知。走也不是，留也看不到希望，人在这样的状态中，就会变成这个模样，两个字“憔悴”。

过程是宝贵的，让我慢慢理解，自己开始找，要继续留在这里的理由是什么？改变不了学校条件落后，教师留不住的面貌，还可以改变什么，后来发现还可以改变自己，于是“学会成长”成为心目中办学的重要信念，开始读大专、本科、研究生，鼓励老师一起学习，在实践中学习，要研究实际问题，围绕学校的发展。陶行知有一个概括教学做合一。学着学着又开始有点牛气，让成长的速度远远大于流动的速度，乡村小学就有一支好的队伍。

我们的骨干教师调出去了，这些都是曾经的骨干教师，他们调出去了好像很痛苦，他们发展的很好，反过来又给我们很大的帮助，比如说江和平成了特级教师，比如说李亮成了苏教版的副主编。我觉得留下来的加快成长，调出去的回来帮忙，乡村学校就有希望。

但是光学会成长的四个字不够，毕竟队伍太小，力量太弱，还很难真正改变一所学校的落后面貌，开始有了新的突破，校门口多了一块牌子，晓庄师范第二附属小学，要学会联合，作为村办小学，我们联合的视野更多是关注我们的周边，于是稻田、莲花、茶园、附近的大山就成了我们重要的课程资源。

当我们开始关注身边的资源之后发现乡村学校很富有，我们教学开始村校联合的背景下面，开始转型，注重生活体验的概念。而这正是陶行知教育思想的精髓所在。

所以我们老师教的有信心，学生学的开心，当然评价还得考试，发现我们考试成绩稳步提升，从来拿不到第一，拿不到第二，但是越来越好，这样大家对乡村学校，当然也不会太苛求我们，如果分数考不上去，永远也爬不起来，所以分数提高了，开始受到关注，江苏省模范村小奖，南京市第一家，就收到了大家关注，南京市的学校，纷纷组织孩子来我们学校看稻田，采茶叶，赏荷花，发动学生跟他们交朋友，今天知道为我们学生的成长又创设了很好的课程载体，他们在交往中获得了自信，开阔了视野。这件事情做多了启示我们可以做新的事情，搭建新的平台，我们知道了市教育局的支持，1994年挂牌成立了行知基地。我们小学已经转型了，我们是一个年纪只有一个班的村办小学，学前班扩展大中小班的幼儿园，现在有了行知基地。看我这个校长做了三件事，有了行知基地开始获得一些资源，可以盖房子给城里的孩子烧饭洗澡，住宿自己带被子，我们准备稻草，打地铺，这样的日子也过的很开心，很感激我们，我们知道有出路了。后来筹建了一座可以住200人的宿舍楼，吸引了大批的高中生初中生和小学生的到访，200个床位不够住就继续打地铺，或者是4个学生一组送到农民家去住，我们心里面想再来多少学生都可以安置下去，但是其实这种事情很冒险的，今天请问谁还敢做，但是我们做了8年，8年抗战。

八年之后，到2004年，建了可以住500人的宿舍楼，盖了更大的食堂，行知基地挂牌10年，我们基地成型了，一年可以接待一万人。

可是我的学校就是那个四合院只有九亩地来那么多人怎么办，就是联合，把学生待到农民家去采棉花，去插秧，去到农民家去走访，去烧饭。

一次两次比较新鲜，去多了农民也不高兴了，合作，给农民发辅导员费，给他烧饭的钱，他们很高兴，要是有一阵子没有带学生去，他们还来学校大厅，其实就是这样的地地道道的乡村生活，有永恒的魅力，于是这么多的学校来这里挂牌，我做了一个统计，到2017年底，行知基地接待了36万学生来这里开展社会实践活动，至少说明这样的生活是吸引人的。

这个36万人的到访，当然是要吃苦，我们收获更多，获得上千万的投入，改变了我们小学，我们小学建成了现代化的典雅的新校舍，十年磨一剑，二十年可以出奇迹，20年有这样的小学，我们开展小班化实验，内在的品质有了很大的提升自豪之余也有后怕，我们学校拼命努力20年，此时此刻也撤掉了，20年的努力终于把这条命被保住了。开学的场景，看到这些孩子在精神抖索开始新学期的生活特别的感动。这是现在的学校。05年开始，我们学校吸引新加坡的学生的到访，宿舍可以住500人，来了50个人，想想很轻松，但是他们要来17天，我们那边顶多就可以对付三五天，来17天我怎么办，巨大压力下，又开始摸索，后来发现把学生送到班上和我们学生一起上课交朋友是好玩的事情，也发现乡村的生活对他们照样有吸引力。我们发现这远远不够，还有10天怎么办？

后来知道其实我们并不担心，我们有历史文化名城，有南京，有太多的资源可以共享。另外身边还有浩瀚的长江，给外国学生，新加坡的孩子体验到的文化有四个系列，这样的实践让我们一下子拓宽了很多，他们也很开心。走的那天哭的稀里哗啦了，我们暗自高兴，这张照片登上新加坡的联合早报，结果第二所学校来了，第三所学校，后来第三十所学校了，去年第五十所学校来了，从此，我们再也没有轻松日子过了，来了，五千多新加坡的学生。平均在那里待10天，你说这十几年日子怎么过的。

更何况美国人也来了，美国家长带着孩子说要住一个月。这个是亚洲青年运动会的运动员，青澳会的运动员来了。这是青奥会在我们学校栽的梅花树。

开始接待“中国寻根之旅”夏令营。接待活动最大是澳大利亚未来青年领袖营因为他们不懂中文，还要在这里住三个星期。但是我发现四个字，“知行合一”，只要遵循知行合一的教育之道，任何学生都会乐在其中。

拿到教育部的授牌，“汉语国际推广中小学基地”，很多项目可以在这个平台下面展开，但是一定要跟外国学校合作，让他们支持他们开中文课，学习中国文化，项目有专有名称“孔子课堂”，和美国之间合作有了间孔子课堂。这是2015年，给我们美国孔子课堂学校校长颁奖，成为当年全球1000所孔子课堂中十个先进孔子课堂之一。在推动孔子课堂过程中陶行知思想起导作用。中美深度对话，我们确实是交流当中在改变，在提升。这是接待过的非洲的孩子，这样学校不知不觉的带动了国际交流的循环。也做了统计到2017年，这里来了100多个国家，一万多境外师生，带来四个字“文化浸濡”，从我们学校孩子的学习，注重生活体验，到城市学习开展社会实践，外国生活来开展文化浸濡活动，这个过程就是陶行知生活教育理论，生活教育在我们学校的体现和实践。

学会联合，就成了我们很重要的办学策略，一个理念。学校的合作和硬件的变化，在这个过程中，联合不仅促进了学校的发展的，课程开发、教学方式的改变方面，联合的作用也非常的巨大。

十几年前我们学校请当地的农民，知道他是高考落榜生，为了自谋生路，就种荷花，结果居然靠种荷花过上好日子成了专家，我们莫名拜访，邀请他来学校，后来听说他的家那个地方要拆迁，他愁眉苦脸告诉我们说没有地方种荷花，就趁这个机会活动他，到学校旁边来，租下150亩地把荷花园搬过来，我只能让大家快速的浏览一下。居然种出了1000多种荷花，几百种睡莲，自己培育出两三百个新品种。所以在自己的网站上把他的荷花销到世界各地，每年有两三百万的收入，除了四本荷花专著，后来发现我和他一样大，但是我们命运不一样，当年我很幸运考上了师范，他高考落榜，30年后他成了南京农业大学的兼职教授，我还是小学老师，我也很开心，也很自豪，他造的亭台楼阁，我们在用他的钱造我们的校本课程基地。语文课上的更有吸引能了，算一算丁叔叔挣了多少钱，小学数学课实现生动的呈现。

欣赏一下新品种，每一个培育出来的新品种都会取一个好听的名字。有一天我看到这个花，如此端庄，问他叫什么花，他说刚刚培育出来正在想取什么名字，我说不要想，从此就叫行知莲了。中国古代莲不是他培育的，是莲子被埋在地里面1200多年挖出来开的花，什么东西埋在地里面1200多年还活着？莲子。还有这朵花，农民提醒我看这个花要有耐心，今天看这个花苞，过七八天还是花苞，忍不住让我们教书的人想起，考试不及格的学生，是一个差生，哪知道是千瓣莲。

吉祥如意的并蒂莲，让我大饱眼福，看到了花苞也看到了盛开。后来知道一朵花寿命也就是个把星期，就败了，但是一个月后再去看荷花园忍不住想并蒂莲怎么样拍到这张照片，三个月后还在那，还看到了这株并蒂莲，一直追踪到他开花，花瓣太多的荷花不结莲蓬的，这个农民的辉煌不止如此，人生最辉煌的时刻到了，上海市中国馆荷花项目首席专家，为中国馆种荷花了。外面了荷花六七月份开，中国馆的荷花必须5月1号开，中国馆的荷花要开到10月31号。我们的耨民去了，科技含量并不高，只是把自己培育的新品种，特意拿了一些新品种，没有名字的，种在盆里面，温度控制、光照控制的办法。这些荷花就让几千万人大饱眼福了。聪明的农民把没有名字的莲花叫“中国红”，颜色淡一点的中国红上海，深一点的中国红北京。农民带给我们的感动。

后来他被邀请到台湾为世界花博会种荷花，世界荷花大王，其实他还是一个农民，有了他成为我们学校的伙伴特别开心，也特别有底气，我们的品德课这么长，孩子们好好读书，万一考上大学种荷花，关键不是种荷花，终身学习、学以致用。我们每个人只要做到这八个字无论在哪，都能过上充实有异议，甚至是非常富裕幸福的生活。

这就是我们的荷花园，我们身边的资源给我们的教学，给我们的教育带来的推动力，校园里面的柿子树也有作用，可以围绕柿子树做一些吸引人的活动，有果园，这里是樱桃。还在校园里面种了茶叶，沅陵这个地方茶叶好，我们校园里面也有八亩地的茶叶，茶园的沟里面全是枯枝。茶园里面从来不放化肥和农药，是典型的，通过茶叶项目为学生讨论，生态环保农业的课。每年到了春天组织学生去采茶，一定采下来，大家一起来品尝的。每年到了银杏落叶的时候保洁工就发愁了，半个月不要扫地，发现烟头纸屑搞干净。

还有小树林，一边种树一边想，树长大了，就可以做课桌，但是现在不让砍树了，很多年我以为果子是没有用的是鸟儿过冬的食物，落叶也有用，可以到茶田里面做肥料，这就是这片小树林，小树林看起来好象没有太大的意义，但是忽然受到了作家王一梅的关注，写了一本书，《一片小树林》，获得冰心图书奖。从此，我们可以借这个机会，借作家的力量改善我们的儿童文学的阅读课程。

阅读就变得亲切了，变得吸引人了，我们再回到荷花园，去看花，是不是这个画面给我们带来是美感，觉得开的花很美，花苞也很不错，还有刚刚冒出水面的小花苞，过若干天之后就长大了我们看完花，走回学校，走进班级看到学生，突然感觉到我们心在变，口口声声说我们在培育祖国的花朵，可是我们发现祖国花朵里的花苞没有好日子过得，天天挨骂，别的花开了，你为什么不开？你要马上开，要立即开，要是再不开就把你掰开。学生恨不得把自己的花苞掰开，因为他想做好学生。

难道一辈子就甘心做天天骂花苞，日日掰花苞的教育？就在学校提倡一种文化，花苞心态。所谓的花苞心态就是把调皮捣蛋的孩子，当成一个花苞，善待他，欣赏他，帮助他。这样一个状态，说起来容易做起来难，做着做着又走样了十年坚持下来，变了，整个学校文化变了。开始有了这样的心得体会。花苞心态才是真爱，花苞心态缺点可爱，花苞心态耐心等待，花苞心态和谐时代。概括为四个字，学会赏识。这是我在这个学校30多年，我自己体会到第三个学会。用花苞心态看学生，看到不是美丽的鲜花就是可爱的花苞，请问还有什么理由生气？教育孩子方法很重要，态度更重要，态度一变，方法无限，态度彻底改变，奇迹就会出现。

在我的学校里面，当然改进教学方法是重要的，必要是可以的，但是前提是要有态度。态度改变奇迹真的出现了，我们学校在发展在变化，来了那么多外国人，来了那么多城市学生，我们孩子也学的很开心，惊动了市长、惊动省长，省长说外国孩子来这边，住宿环境最好改一改，市长说一年接待一万个学生，应该有更多的孩子来体验这个生活。区长说行知小学学生上了初中，越来越糟糕，我们不如把中学建到行知校园里面来，改一个名字算了，就在那边议论，我在旁边热血沸腾。我们学校又经过了若干年的努力，若干年的奋斗真的变了，到2011年，我在这里工作30年，我们学校门前修通了大路行知路，全是我们的学校。

获得政府1.3亿资金的投入，学校占地面积扩大到了300亩，这是我的南大门，在池子里面种了荷花，这是东大门，幼儿园扩大到9个班，300孩子，小学900多个孩子，初中400多个学生。这是社会实践基地的体验中学，这是南京市，学校里面最高建筑，可惜盖的太高了，区长担心我们没法用这么高的楼，做了英明的决定，把浦口区教育局搬进来，有人同情看我一眼，局长在9楼办公，一低头就可以看到你有没有偷懒，这些年经历了很多挑战之后，我的心就想的很开，凡事都往好处想，过去为了二三十块的水电费发愁，现在这么大楼水电费一点不愁，全区教师人人走上了行知路，不上行知路，进不了教学楼。

在这样的校园里头，这个校园在长江北岸，现在这里是江北新区，这里一亩地的地价，开发商买去代价是一亩地四千万，突然发现我很富有，300亩地上百亿的资产，当时陶行知在长江南岸办了三年就被封闭，我们何等幸福有了300亩的校园，我们真的应该好好做事。在这样行知教育的实验园地可以做很多事情，有困难找教育局。近水楼台先得月。

应该有陶行知先生的雕塑，后来有了，这个雕塑重要的文化背景就是1945年10月11号陶行知先生为重庆机场为完成谈判的毛泽东先生的送行，他要回他的学校，他一边走一边想日本人终于投降了，国共合作了，终于可以安心教书了，很不幸他的愿望没有实现，内战爆发，陶行知英年早逝。

所以这个背景下，学校修了行知广场，造了行知的雕塑，5米5高，和陶行知活了55岁相匹配，这就是陶行知走在嘉陵江边的样子，他背后就是小树林，小树林就是农民建的四合院，这些年我们盖了很多房子，但是从来没有拆过房子，老校舍原原本本保留在那里。这是全国雕的最好的陶行知之一。

行知小学基地对外交流经历了很多年的实践，这个过程当中一直在寻找，寻找一条理由，一条出路，寻找一套底线。学会成长寻找快乐从教的理念。在乡村学校里面有三本书可以读的很好，读好行知大书，读好实践这本活书，读好生命这本天书。

曾经很幸运，写成这本书，书的名字走在行知路上，这也是小小的专业上的收获。但是我想明白一个关键的东西，就是看前面这两个字。即便是作为普通的乡村教师也要做的有盼头，其实是回答人生价值的问题，我们必须自己想明白，我们选择了乡村教育，当乡村校长当乡村教师，这一辈子是升不了官，也发不了财，出了不名了，成不了材。要换一个角度看，未必，但是社会常常不把乡村教师当人才看的。有没有价值呢？怎么能说我们没有价值，每一个生命都是无价格，怎么给自己一个理由。找一个词说说你的价值在哪里？这个问题不要看简单，但好深奥。后来发现陶行知先生给了我们答案。升官发财只是做人的副产品，安下心来当老师，有一段时间在纠结，后来想明白了，不是我们不够好，是名额太少。乡村学校抢不到名师的名额，我们逻辑就是立足做良师，力争做名师，终于找到安心做乡村教师的理由，可以做良师。联合中寻找乡村教育崛起的出路，乡村的教育，从联合上下功夫，我们发现今天的乡村教育不是没有出路，这个出路也许就是三个字，重联合。

从学会赏识、寻找儿童教育需要坚守的底线，学会常识，本质上讲就是学会爱，我们要三件事，达成被爱，引导施爱，启发自爱。每一个生命成为爱的聚焦，让每一个生命成为爱的源泉，让每一个生命成为爱的堡垒，只有学会自己爱自己才会真正强大起来。

学会赏识，其实说的更具体一点，就是要做这些事，我们给这些后面加上一些数字，三个百分百说明什么？我们的教育对儿童的尊重相信理解是无条件的，这里强调学会赏识，激励优点很重要，也许可能9%就够了，更多是是包容，当然不能放弃底线，必要的提醒，这才是爱，才是学会赏识。

寻找，找到一条底线，社会那么复杂，学校的力量那么弱势，很难保证给到你爱，守住一条底线，不再去伤害，家庭有时候不，但是教育毕竟是专业，能不能不要再去伤害？也许我们在这上面下一点工夫教育品质会有很大的提升，当然还要继续成长，需要给我们教育找一个标志，一看到这就是行知教育，找一种模样，行知小学的孩子是什么样子？陶行知先生他的名字一次一次改，后来他不满意，最满意的是这个字，这个字陶行知给他一个读音，gan，设置出了行知教育的标志，一朵小花，我们找到这个标志，叫做陶娃。吉祥物，手和脑袋灵动的图案，体现我们的文化，希望我们的孩子像乐乐和淘淘，是快乐聪明勇敢善良，不要忘记是孩子，是淘气的。这样形象打动人心，娃起的教育作用有的时候非常大的。外国孩子来，送什么礼物？贵的不起，没有用的东西扔掉可惜，后来就决定送一对小娃。我们的小淘娃走遍世界，这是悉尼歌剧院。

继续寻找，这个校园里面越来越发现这块地很宝贵，是教育的试验田，这个教育试验田到底做什么教育，要有一个种子，希望有一个关键词，为了找这个关键词，相信很多人都在努力，用一个词来说，在做什么东西？做什么教育？

曾经关注过留意过这样的关健词，我们的关键词在哪里？找了很多年，我们的关键词就是行知教育。我们的教育面对的就是生命，生命在生长需要生态，这三个词都无法去决定，决定的是我们看法，感觉这个画面美吗？这个画后面还有一个词就是生机。关怀生命、关注生长，关心生态，关切生机的教育。

有了这个关键词，我们这么多年就是做这件事，做行知教育试验，还能做什么？把我们的学校组建成一个集团，把小学中学基地合在一起，周边的学校并过来，还建了行知教育书院，书院在哪里？就是老校区，现在是我的办公区，回到这里，这是我的办公室。还请书法家在这里开书法家工作室，种荷花的也来了，种茶叶的也来了，我们用老房子建了行知馆，也是非常好的课程资源。

这三个人是谁？是陶行知的孙子和孙媳妇，很感恩，我们行知院从陶行知夫人、陶行知儿子、再到孙子，陶家五代人来过这个学校。有了这个关键词，还可以去举行论坛，新加坡马来西亚有同行每年都集中过来，一年一度开论坛。一直开到去年第13届，这是我们的会议室。每年都有很好的论坛，2017年第13届论坛主题是回眸百年探索，重温知行合一，共赴行知教育的新征程，来了100个外国人，其中大部分是来自马来西亚，回到马来西亚就在他们学校文化里面有了这样一些布置。他们开了这样一个会议，这个会议之后登了这样一个新闻，说，推行爱心计划，这个爱心计划实践陶行知的教育思想，这点让我特别感动，马来西亚74所小学实施陶行知教育思想，行知教育集团、行知教育书院，行知教育论坛，展开行知教育的实验，我们对未来充满信心。

给学校三句话总结，1分选择99分坚持，1分自豪99分感激，1分成绩99分成长，得1分还有99分成长空间，我们刚刚走到行知教育实验的门槛，对我来讲，真正的教育实验还没有展开。所以特别渴望在座各位乡村教师的伙伴，在这样好时代一起来并肩携手，共同做一些有意义的事情。

心目中的行知教育实验可以做学校层面的，但是我更看重是自我层面，自我教育层面的行知教育的实验。推及到家庭里去，我们现在中国的家庭文化有太多的问题，我们一个一个去解决，不要一下子想改变很多，然后在慢慢扩展到班级，我们可以做一些设计，我们可以去展开。

有位伟人说过这样的话，千年第一思想家，有人写过这样一首诗，写这个诗的人是陶行知，三次瞻仰马克斯幕。投身乡村教育实验，我认为辛苦就是幸福，疲惫就是陶醉，奋斗就是享受。

一直在寻找，需要找一句话来激励我们，“并肩走在行知路上”携手长早精采人生”，这个同事比我年轻，但是比我早三年来这个学校，因为我来教书的时候，他正在这个学校读四年级，我们给这幅对联的横披“还能更精彩”，90岁高龄的向…将军，来四川籍孩子举办夏令营，我们请这位老将军写下这句话，还能更精彩，也是跟各位分享，也是我的祝愿，祝愿弘慧基金会祝愿各位同道你们的人生还能更精彩，中国教育、世界教育还能更精彩，还能更精彩潜台词就是已经不错了，不要自卑但是更不能自负，利用这么好的时代继续前进，谢谢大家。

（本文为杨瑞清先生在第六届乡村好校长在论坛上的发言整理，未经本人审核，如需转载请留言）